Nội dung chính
Dạy thêm, học thêm vẫn là vấn đề nan giải khiến phụ huynh, giáo viên và nhà quản lý phải suy nghĩ kỹ. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn vừa khẳng định không cấm dạy thêm trong trường, nhưng sẽ xây dựng khung quản lý chặt chẽ để ngăn ngừa các hình thức tiêu cực.
Thực trạng dạy thêm và nhu cầu thực tế
Phụ huynh ngày càng mong muốn con mình được học thêm ngay trong môi trường trường học để giảm chi phí và tránh việc di chuyển xa. Khi dạy thêm được tổ chức dưới sự giám sát của nhà trường, tài sản công lập được sử dụng hiệu quả, đồng thời tạo môi trường học tập an toàn và có sự kiểm soát chặt chẽ.
Mối quan ngại của phụ huynh và giáo viên
Trên các diễn đàn, nhiều bậc cha mẹ chia sẻ rằng việc cấm học thêm trong trường là “vô lý”. Chị Lê Thị Hồng (TP.HCM) cho rằng chỉ giáo viên trực tiếp giảng dạy mới hiểu rõ điểm mạnh, điểm yếu của học sinh, trong khi các trung tâm thường chỉ thu phí cao mà chất lượng không được đảm bảo. Tài khoản Hải Lương phản ánh rằng học sinh phải học hai nơi với nội dung trùng lặp, gây lãng phí thời gian và tiền bạc, đồng thời làm giáo dục trở nên thương mại hoá.
Hải Lương còn nhấn mạnh rằng học phí ở các lớp ngoài thường gấp đôi so với nếu được tổ chức trong trường, gây gánh nặng tài chính và rủi ro di chuyển cho học sinh.
Quan điểm của các chuyên gia và nhà quản lý
PGS.TS Chu Cẩm Thơ, Trưởng Ban Nghiên cứu – Đánh giá giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, nhấn mạnh dạy thêm là nhu cầu thực tế trong bối cảnh áp lực học tập cao. Ông cho rằng việc quản lý cần minh bạch, đặt dưới sự giám sát của nhà trường để tránh những lớp học ngoài không có trách nhiệm và dễ biến tướng.
Ông Trần Thế Cương khẳng định nếu quy định quá cứng nhắc, học sinh sẽ tìm đến các lớp học bên ngoài, nơi chất lượng và điều kiện khó kiểm soát. Ngược lại, khi dạy thêm được tổ chức minh bạch, không thu phí và dưới sự giám sát của nhà trường, nó sẽ góp phần giảm chi phí cho phụ huynh và nâng cao chất lượng học tập.
Cô Thanh Thủy, giáo viên THCS Hải Phòng, chia sẻ rằng với sĩ số lớp đông, một số học sinh cần củng cố kiến thức thêm. Khi học thêm xuất phát từ nhu cầu tự nguyện và được quản lý rõ ràng, nó không trở thành áp lực mà là công cụ hỗ trợ học tập.
Đề xuất chính sách quản lý minh bạch
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh Thông tư 29/2024 không cấm dạy thêm, mà chỉ giới hạn đối tượng và yêu cầu không thu tiền. Bộ đang thu thập ý kiến để sửa đổi thông tư, tập trung vào việc:
- Siết chặt quản lý các lớp học thêm trá hình.
- Rõ ràng trách nhiệm của hiệu trưởng và giáo viên trong việc công khai nội dung, thời gian và chi phí (nếu có).
- Khuyến khích mô hình dạy thêm nội bộ, sử dụng cơ sở vật chất công lập.
- Đánh giá chất lượng dạy học thường xuyên để giảm nhu cầu học thêm không cần thiết.
Kết luận: Hướng đi cân bằng cho giáo dục
Nếu chính sách được thiết kế sát thực tế và thực thi nghiêm túc, dạy thêm trong trường sẽ trở thành kênh hỗ trợ tích cực, giảm gánh nặng tài chính cho phụ huynh và nâng cao chất lượng giáo dục. Đây là giải pháp mà nhà trường, phụ huynh và xã hội đều mong muốn để cân bằng giữa học tập và phát triển toàn diện của học sinh.
