🔥 FAMOUS VỚI Gậy đọc sách ngón tay BRAIN, Thanh giảng dạy thiết kế ngón tay bằng thép không gỉ, Thanh kính thiên văn chuyên nghiệp Lớp học Con trỏ ngón tay giáo viên đang giảm giá!

Chỉ còn 44.550 VND (giảm 21% so với giá gốc 56.579 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

🔥 COMBO SIÊU ƯU ĐÃI Sổ tay học giỏi TOÁN – VĂN – ANH tổng hợp đầy đủ kiến thức từ L2-L9 đang giảm giá!

Chỉ còn 211.650 VND (giảm 17% so với giá gốc 253.980 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

🔥 Sách – Khám phá thế giới kỳ bí: Thế giới tiền sử (VT) đang giảm giá!

Chỉ còn 61.500 VND (giảm 19% so với giá gốc 75.645 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Ở các xã vùng cao của tỉnh Hòa Bình, như Bao La, Tân Pheo, Đà Bắc, những lớp học đặc biệt được tổ chức sau mỗi mùa gặt. Vài chục người phụ nữ dân tộc Mường, Dao, Thái cùng ngồi bên nhau, chăm chú nghe giảng về từng nét chữ đầu tiên. Đây là những lớp “giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ”, một phần trong nỗ lực xóa mù chữ và nâng cao năng lực học tập cộng đồng do Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình phối hợp tổ chức.

Từ năm 2020 đến nay, đã có 6 lớp như vậy được mở, với 125 học viên, 100% là nữ và là người dân tộc thiểu số. Họ đến lớp không vì điểm số, không vì bằng cấp mà vì một điều giản dị: Biết đọc tên mình, biết viết đơn xin vay vốn, hiểu những dòng chữ in trên bao thuốc trừ sâu hay đơn khám bệnh.

Bà Hà Thị Nhung, người dân tộc Thái ở xã Bao La, đã bắt đầu một hành trình mới – học chữ ở tuổi ngũ tuần. Trước kia, mỗi lần đi trạm y tế hay nhận hỗ trợ, bà đều phải nhờ người khác điền giúp giấy tờ. Có khi, cán bộ bảo ký tên, bà chỉ biết cười trừ, đưa ngón tay ra lăn dấu. “Tôi xấu hổ lắm. Đến tên mình cũng không viết nổi”, bà Nhung chia sẻ.

Cơ hội đến khi Trung tâm học tập cộng đồng xã Bao La mở lớp học sau biết chữ vào buổi tối, tranh thủ khi người dân đã thu hoạch xong mùa vụ. Lớp học nhỏ, chỉ có một chiếc bàn gỗ dài và những cuốn vở đã ngả màu theo tay học viên. Nhưng với bà Nhung, đó là thế giới khác – nơi bà bắt đầu nhận diện lại chính mình qua từng con chữ.

Tính đến nay, các xã khu vực Hòa Bình cũ đạt tỷ lệ nữ biết chữ là 99,81%, trong đó nữ dân tộc thiểu số và miền núi đạt 99,64% – vượt xa mục tiêu 93% được đặt ra trong Chiến lược quốc gia về bình đẳng giới giai đoạn 2021-2030. Đây không chỉ là một thành tích trong lĩnh vực giáo dục mà còn là kết quả của quá trình kiên trì xóa mù chữ, giáo dục tiếp tục sau biết chữ và xây dựng mô hình học tập cộng đồng bền vững.

Tuy nhiên, biết chữ không đơn thuần là đích đến mà là điểm khởi đầu cho một hành trình dài hơi – hành trình trao quyền, xây dựng năng lực tự chủ cho người phụ nữ. “Khi người phụ nữ biết đọc, biết viết, họ có thể tiếp cận thông tin, hiểu quyền lợi, chủ động trong kinh tế gia đình và chăm sóc con cái. Quan trọng hơn, họ trở thành người truyền cảm hứng học tập trong bản làng, nơi mà việc cầm bút, đi học với phụ nữ từng là điều xa lạ, thậm chí bị cho là ‘không cần thiết'”, ông Trần Văn An – Trưởng Phòng Giáo dục thường xuyên, Sở Giáo dục và Đào tạo chia sẻ.

Dù kết quả đạt được rất đáng ghi nhận, nhưng thực tế ở các xã vùng cao vẫn đặt ra không ít thách thức. Ở một số địa bàn đặc biệt khó khăn, việc duy trì kết quả sau xóa mù chữ chưa thật sự ổn định. Nhiều phụ nữ lớn tuổi quanh năm bám nương, ít có điều kiện tiếp cận thông tin vẫn đang đối mặt nguy cơ tái mù.

Những bước đi căn cơ đang dần được triển khai để đảm bảo “biết chữ” không chỉ là thành tích mà phải là nền móng cho sự phát triển. Từ năm 2025, Trường Cao đẳng Sư phạm Hòa Bình được giao nhiệm vụ đưa các nội dung về giới, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vào chương trình đào tạo giáo viên. Cùng với đó, các trung tâm học tập cộng đồng ở cơ sở cũng đang được mở rộng vai trò. Từ chỗ chỉ dạy chữ sang hướng dẫn kỹ năng sản xuất, sử dụng công nghệ số, khởi nghiệp tại chỗ… Đây là bước đi cho thấy chương trình xoá mù, nâng cao năng lực cộng đồng không chỉ truyền đạt con chữ, mà còn giúp thay đổi tư duy, cách nghĩ, cách làm của đồng bào dân tộc thiểu số.

Từ một chương trình xóa mù chữ ban đầu, Hòa Bình đang chuyển mình từng bước để làm cho “học tập suốt đời” trở thành hiện thực ở cả những bản làng xa nhất. Và ở đó, mỗi người phụ nữ biết chữ, dù chỉ một câu, một dòng, cũng đang viết nên phần tương lai tươi sáng hơn của chính mình.

🔥 ✨Wilburtay Que chỉ bảng cho giáo viên hình ngón tay, giáo cụ dạy học tiếng anh đồ dùng học tập có thể thu gọn và kéo dài đang giảm giá!

Chỉ còn 7.592 VND (giảm 19% so với giá gốc 9.338 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Cô Tô Liên, một giáo viên cấp 3 có 30 năm kinh nghiệm giảng dạy tại Trung Quốc, đã chia sẻ những quan điểm thú vị về việc học sinh ‘khó bảo’ có thể trở thành những người thành công trong tương lai. Với kinh nghiệm chủ nhiệm hàng chục lớp học và tiếp xúc với nhiều thế hệ học sinh, cô Liên đã nhận ra rằng một số học sinh từng bị đánh giá là cá biệt lại đạt được nhiều thành tựu khi trưởng thành.

Cô Liên đưa ra 5 lý do giải thích cho hiện tượng này. Thứ nhất, các học sinh này không phù hợp với cách học truyền thống, nhưng lại giỏi thích nghi với môi trường thực tế. Chúng không giỏi học thuộc, không ngồi yên suốt 45 phút, hoặc thường xuyên đặt câu hỏi gây tranh cãi, nhưng khi bước ra ngoài xã hội, những điểm này lại trở thành lợi thế.

Thứ hai, các em có khả năng quan sát tâm lý và phản ứng của người khác. Những học sinh từng bị nhắc nhở nhiều lần thường rất nhạy với thái độ của giáo viên, bạn bè, người lớn xung quanh. Khả năng quan sát và phản ứng linh hoạt đó giúp các em dễ thích nghi, biết cách điều chỉnh hành vi, biết tạo thiện cảm khi cần thiết.

Thứ ba, các em có động lực mạnh mẽ để khẳng định bản thân. Không ít học sinh từng bị đánh giá thấp lại có tinh thần vượt lên hoàn cảnh rất mạnh mẽ. Các em muốn chứng minh rằng mình có thể thành công theo cách riêng.

Thứ tư, các em có trải nghiệm thất bại sớm nên trưởng thành nhanh hơn. Học sinh bị nhắc nhở nhiều, bị điểm kém, từng bị kỷ luật… là những người va vấp sớm. Những trải nghiệm đó giúp các em rèn luyện sự kiên cường và khả năng ứng phó với nghịch cảnh.

Thứ năm, các em dám thử, dám sai và học hỏi từ chính những sai lầm. Không bị ràng buộc bởi các chuẩn mực khắt khe, một số học sinh cá tính dám thử làm việc từ sớm, thử kinh doanh, thử những con đường ít người chọn. Liên hệ với chuyên gia giáo dục để tìm hiểu thêm về cách phát triển tiềm năng của học sinh.

Cô Liên nhấn mạnh rằng, là người làm nghề giáo, cô luôn mong học sinh của mình được phát triển trong môi trường lành mạnh, rèn luyện cả kiến thức và đạo đức. Tuy nhiên, sau nhiều năm quan sát, cô nhận ra rằng việc đánh giá một học sinh chỉ dựa vào thái độ trong lớp hay điểm số chưa hẳn đã phản ánh hết tiềm năng của các em. Mỗi học sinh có một con đường riêng, và sự thành công trong cuộc sống đôi khi đến từ chính những khác biệt từng bị xem là vấn đề. Tham khảo thêm các tài nguyên giáo dục trực tuyến để hiểu rõ hơn về cách hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang tiến hành rà soát và điều chỉnh sách giáo khoa (SGK) và tài liệu giáo dục địa phương sau khi một số tỉnh, thành được sáp nhập theo chủ trương của Trung ương. Mục tiêu là đảm bảo việc dạy học không bị gián đoạn và phù hợp với thực tế mới.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ GD&ĐT, ông Thái Văn Tài, đã chia sẻ về lộ trình, cách làm và định hướng triển khai. Ông cho biết, Bộ đã ban hành kế hoạch về nghiên cứu phát triển Chương trình giáo dục phổ thông, trong đó có nội dung chỉnh sửa chương trình một số môn học chịu ảnh hưởng của thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.

Đối với các môn học có chỉnh sửa chương trình, Bộ sẽ chỉ đạo các nhà xuất bản xem xét việc thay đổi nội dung SGK cho phù hợp. Trong năm học 2025-2026, vẫn sử dụng nguyên SGK đã được Bộ phê duyệt và các cơ sở giáo dục phổ thông đã lựa chọn. Đồng thời, sẽ chỉnh sửa những SGK phải chỉnh sửa để kịp thời thực hiện trong năm học 2026-2027.

Về tài liệu giáo dục địa phương, ông Tài cho biết, theo quy định của Luật Giáo dục 2019, tài liệu giáo dục địa phương do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức biên soạn, thẩm định và Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phê duyệt ban hành. Vì vậy, việc điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với sự thay đổi địa giới hành chính và chính quyền địa phương 2 cấp đều do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức thực hiện.

Bộ GD&ĐT đã ban hành Công văn số 4060/BGDĐT-GDPT ngày 17/7/2025 về tăng cường công tác chỉ đạo thực hiện chương trình, SGK giáo dục phổ thông năm học 2025-2026. Trong đó, hướng dẫn các địa phương tổ chức lựa chọn các nội dung/chủ đề trong tài liệu giáo dục địa phương của các tỉnh/thành phố sắp xếp đơn vị hành chính để tổ chức dạy học trong năm học 2025-2026.

Ông Tài cũng cho biết, việc phát triển Chương trình giáo dục phổ thông là một nhiệm vụ quan trọng để chương trình cập nhật với sự thay đổi, phù hợp với thực tế. Tuy nhiên, khi cập nhật chương trình có thể sẽ dẫn đến việc phải thay đổi SGK. Do đó, Bộ GD&ĐT sẽ cân nhắc rất kĩ vấn đề này để cân đối giữa việc cập nhật và việc giữ ổn định SGK.

Bộ GD&ĐT sẽ chỉ đạo các địa phương tổ chức xây dựng khung nội dung giáo dục địa phương các cấp học, lớp học của đơn vị hành chính mới, chỉnh lí tài liệu giáo dục địa phương để phù hợp với khung nội dung đã xây dựng và sử dụng dạy học trong các năm học tiếp theo.

🔥 Sách – Bé Tập Viết Chữ Và Số (Dành Cho Trẻ 5-6 Tuổi) – Ứng Dụng Quét Mã QR đang giảm giá!

Chỉ còn 20.900 VND (giảm 17% so với giá gốc 25.080 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Sau mỗi kỳ thi căng thẳng, nhu cầu cấp thiết nhất của trẻ không đơn thuần là điểm số mà là sự quan tâm, sẻ chia và ủng hộ từ gia đình. Tiến sĩ Nguyễn Mai Hương, bác sĩ phụ trách Khoa Sức khỏe vị thành niên tại Bệnh viện Nhi Trung ương, đã chỉ ra rằng rất nhiều trẻ em đang phải đối mặt với những khủng hoảng tâm lý sau kỳ thi. Nỗi áp lực từ việc thi cử cùng với kỳ vọng lớn lao từ phía phụ huynh đã tạo ra một không khí căng thẳng và lo lắng kéo dài cho các em.

Khi kết quả thi không đạt được như mong đợi, nhiều trẻ trở nên chán nản, căng thẳng, lo âu, mất ngủ và suy nhược cơ thể. Ở những trường hợp nặng hơn, tình trạng này có thể tiến triển thành rối loạn trầm cảm và thậm chí là ý định tự sát. Từ đó, bác sĩ Hương nhấn mạnh rằng việc tạo ra một môi trường hỗ trợ và thấu hiểu cho con em mình là vô cùng quan trọng. Cha mẹ cần phải là người bạn đồng hành, tạo cảm giác an toàn cho trẻ bằng cách lắng nghe, động viên và chia sẻ.

Bác sĩ Hương đưa ra lời khuyên cho các bậc phụ huynh rằng khi con em gặp thất bại trong kỳ thi, điều cần làm là nhẹ nhàng chấp nhận thực tế và tránh so sánh con với các bạn khác. Thay vào đó, hãy tập trung vào việc trở thành người bạn đồng hành, tạo cảm giác an toàn cho trẻ bằng cách hỏi han và chia sẻ. Điều này sẽ giúp con vượt qua những cảm xúc tiêu cực và lấy lại sự tự tin.

Cha mẹ cũng nên chia sẻ với con rằng thất bại là một phần không thể thiếu của cuộc sống và không ai là không từng vấp ngã. Quan trọng là con biết cách đứng lên sau vấp ngã và không bỏ cuộc. Khuyến khích trẻ phát huy thế mạnh của bản thân và trân trọng giá trị của chính mình sẽ giúp con tiếp tục bước đi trên con đường mới với sự tự tin và lạc quan.

Cuối cùng, bác sĩ Hương nhấn mạnh rằng những cái ôm ấm áp, những lời yêu thương và lời chúc mừng vì những nỗ lực của con sẽ có sức mạnh rất lớn giúp con cảm thấy gia đình luôn là điểm tựa, giúp con quên đi nỗi thất vọng và cảm thấy vui vẻ và nhẹ nhõm hơn. Tất cả những hành động này sẽ góp phần xây dựng một không gian yêu thương và hỗ trợ, giúp trẻ xây dựng được sự tự tin và đối mặt với thách thức một cách tích cực.

Onluyen.vn – Nền tảng công nghệ giáo dục hàng đầu trong chuyển đổi số giáo dục tại Việt Nam

Trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ và hiện thực hóa mục tiêu giáo dục lấy người học làm trung tâm, Onluyen.vn đã và đang trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho các trường học trong việc đổi mới giáo dục. Onluyen.vn không chỉ là một nền tảng công nghệ, mà còn là công cụ để hỗ trợ các trường thực hiện những mục tiêu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Với Onluyen.vn, học sinh có thể làm bài kiểm tra và luyện tập trên hệ thống câu hỏi trải đều nhiều cấp độ từ dễ đến khó. Mọi thao tác trả lời của học sinh đều được ghi nhận và phân tích, từ thời gian làm bài, tỷ lệ đúng sai cho đến các dạng kiến thức thường xuyên gặp khó khăn.

Nhiều thuận lợi khi trường học sử dụng Onluyen.vn. Trường Trung học cơ sở An Hòa (Phường An Phong, Thành phố Hải Phòng) là một trong những cơ sở giáo dục đã và đang sử dụng Onluyen.vn. Cô Nguyễn Thị Bích – Hiệu trưởng nhà trường cho hay, Onluyen.vn đáp ứng nhu cầu công nghệ phục vụ giảng dạy, học tập, kiểm tra và đánh giá cho nhà trường, giáo viên và học sinh. Onluyen.vn đã mang đến nhiều thay đổi tích cực cho mô hình dạy và học truyền thống.

Trước đây, nếu lớp học thường giảng một chiều – giáo viên truyền đạt, học sinh tiếp nhận thụ động thì bây giờ với Onluyen.vn, cách tiếp cận được điều chỉnh theo hướng lấy học sinh làm trung tâm. Bên cạnh những thuận lợi rõ rệt mà Onluyen.vn mang lại trong quá trình dạy và học, việc triển khai nền tảng này trong nhà trường vẫn gặp không ít trở ngại.

Một số giáo viên, học sinh và phụ huynh vẫn còn tâm lý e ngại, chưa sẵn sàng thay đổi và thậm chí hoài nghi về hiệu quả thực tế của công nghệ. Để thúc đẩy các nền tảng chuyển đổi số như Onluyen.vn phát triển bền vững, cần phát triển hạ tầng số một cách toàn diện, đặc biệt ở các khu vực khó khăn.

Cần có chính sách mở rộng mạng băng thông rộng, hỗ trợ trang bị thiết bị đầu cuối cho trường học và học sinh. Hoàn thiện khung pháp lý chuyên biệt cho giáo dục số. Phát triển nguồn nhân lực giáo dục số chất lượng cao. Cần mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng các chương trình đào tạo kỹ năng số cho giáo viên, các nhà quản lý giáo dục.

Onluyen.vn vừa là một nền tảng công nghệ giáo dục, vừa là một công cụ hỗ trợ chuyển đổi số. Xét về công nghệ, nền tảng này giúp nhà trường có một môi trường số thống nhất để áp dụng các mô hình giáo dục mới, từ việc soạn bài, giảng dạy kết hợp trực tuyến, cho đến việc kiểm tra đánh giá.

Trong khi đó, đánh giá về vai trò của nền tảng này, ông Nguyễn Ngọc Quế – Phó Tổng giám đốc Công ty Trách nhiệm hữu hạn Edmicro Education cho hay, Onluyen.vn đang góp phần tích cực vào tiến trình chuyển đổi số trong giáo dục tại Việt Nam. Onluyen.vn cũng đang tiệm cận rất sát với tinh thần của các định hướng lớn về đổi mới giáo dục và phát triển khoa học công nghệ do Trung ương đề ra.

Tầm nhìn dài hạn và định hướng phát triển trong tương lai của Onluyen.vn là trở thành một hạ tầng học tập cá nhân hóa thông minh, phục vụ rộng rãi cho mọi học sinh Việt Nam. Để phát triển bền vững các nền tảng chuyển đổi số về giáo dục cần những điều kiện như tăng cường hỗ trợ tài chính cho các doanh nghiệp công nghệ giáo dục nội địa, phát triển hạ tầng số một cách toàn diện, hoàn thiện khung pháp lý chuyên biệt cho giáo dục số, phát triển nguồn nhân lực giáo dục số chất lượng cao.

Trong quá trình phát triển không ngừng của đất nước, nhiều dự án cơ sở hạ tầng quan trọng đã và đang được triển khai để thay đổi bộ mặt giao thông ở các địa phương. Một trong những dự án nổi bật là tuyến đường với mức đầu tư lên tới 800 tỷ đồng, băng qua núi ở tỉnh Gia Lai. Dự án này không chỉ góp phần thúc đẩy sự phát triển kinh tế – xã hội mà còn hứa hẹn cải thiện điều kiện giao thông cho người dân địa phương, tạo điều kiện thuận lợi cho việc di chuyển và vận chuyển hàng hóa.

Tuy nhiên, không chỉ Việt Nam, nhiều quốc gia trên thế giới cũng đang đối mặt với những thách thức về mặt xã hội. Tại Mỹ, số liệu mới nhất cho thấy tỷ lệ sinh đã xuống mức thấp nhất trong lịch sử. Hiện tượng này đang thu hút sự quan tâm rộng rãi từ công chúng cũng như giới chuyên gia. Nhiều câu hỏi được đặt ra về nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, từ việc thay đổi lối sống, áp lực kinh tế, đến các vấn đề liên quan đến giáo dục và chăm sóc sức khỏe. Đồng thời, các biện pháp có thể được thực hiện để cải thiện tỷ lệ sinh trong tương lai cũng là một chủ đề nóng, bao gồm cả việc hỗ trợ tài chính cho các gia đình, cải thiện điều kiện làm việc, và tăng cường giáo dục về sức khỏe sinh sản.

Trong bối cảnh công nghệ ngày càng phát triển, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào đời sống ngày càng trở nên phổ biến. Tại Trung Quốc, một lớp học AI đặc biệt dành cho các cụ ông, cụ bà đã được thành lập. Tại đây, những người cao tuổi có thể tìm hiểu và làm quen với công nghệ AI, mở ra những cơ hội mới để các thế hệ cao tuổi có thể kết nối và cập nhật kiến thức trong thời đại số. Điều này không chỉ giúp họ tận dụng được các công nghệ hiện đại mà còn góp phần giảm thiểu sự cô đơn và tăng cường giao tiếp với thế hệ trẻ.

Những thông tin trên phản ánh sự đa dạng của đời sống – xã hội hiện nay, từ các dự án phát triển cơ sở hạ tầng đến các vấn đề liên quan đến dân số và ứng dụng công nghệ. Tất cả đều thể hiện sự thay đổi không ngừng và nỗ lực của con người trong việc xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn. Sự phát triển của công nghệ AI, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục dành cho người cao tuổi, mở ra hy vọng về một tương lai mà mọi người đều có cơ hội tiếp cận và tận dụng công nghệ để cải thiện cuộc sống. Trong khi đó, việc giải quyết các thách thức về tỷ lệ sinh và phát triển cơ sở hạ tầng đòi hỏi sự chung tay của cả cộng đồng và chính phủ để tạo ra những giải pháp bền vững và hiệu quả.

Làm cha là một hành trình đầy thử thách nhưng cũng mang lại nhiều cơ hội để tạo ảnh hưởng tích cực đến cuộc đời con. Khi nuôi dạy con, đặc biệt là trong việc hình thành các thói quen và tư duy tích cực, người bố đóng vai trò quan trọng.

Theo giáo sư Susan Dominus từ Đại học Yale, có năm thói quen cơ bản mà các bậc phụ huynh, đặc biệt là người bố, có thể áp dụng để giúp con trở nên thông minh và thành công hơn. Trước hết, việc gieo vào con niềm lạc quan là điều quan trọng. Sự lạc quan giúp con tự tin hơn và không dễ bỏ cuộc khi đối mặt với thách thức. Người bố có thể tạo dựng niềm tin này thông qua lời động viên và chia sẻ những câu chuyện về việc vượt qua khó khăn.

Thứ hai, hiểu con để tạo động lực học tập đúng cách cũng là một yếu tố quan trọng. Thay vì chỉ tập trung vào kết quả học tập, người bố nên tìm cách liên kết việc học với sở thích và ước mơ của con. Điều này giúp con có động lực học tập và nhận ra rằng kiến thức là công cụ để hiện thực hóa giấc mơ.

Thứ ba, trao quyền cho con để con tự lập từ những điều nhỏ nhất. Trong thời đại hiện nay, nhiều phụ huynh có xu hướng quản lý con một cách chặt chẽ, nhưng điều này có thể khiến con trở nên thụ động. Người bố nên đóng vai trò là người quan sát, giúp con tự mình khám phá và giải quyết vấn đề.

Thứ tư, nuôi dưỡng trí tò mò và khuyến khích khám phá. Sự tò mò là một yếu tố quan trọng giúp con ham học hỏi và phát triển. Người bố có thể cùng con khám phá thiên nhiên, đọc sách, hoặc trải nghiệm những chuyến đi xa để nuôi dưỡng trí tò mò này.

Cuối cùng, yêu thương và đồng hành, không tạo áp lực cho con. Người bố nên yêu thương con một cách vô điều kiện và không ép buộc con đạt thành tích bằng mọi giá. Thay vào đó, họ nên đồng hành và cổ vũ con nỗ lực vì chính bản thân mình.

Những thói quen này không chỉ giúp con phát triển trí tuệ mà còn tạo nên những đứa trẻ tự tin, tự lập và có động lực để thành công trong cuộc sống. Để biết thêm thông tin về chủ đề này, bạn có thể tham khảo Đại học Yale và các nguồn tài liệu liên quan khác.

Phu nhân Chủ tịch Quốc hội Việt Nam, Nguyễn Thị Thanh Nga, đã dẫn đầu Đoàn đại biểu Việt Nam đến thăm Trung tâm Hỗ trợ trẻ em và thanh thiếu niên khuyết tật trí tuệ ESTEL tại thủ đô Dakar, Senegal, vào ngày 23 tháng 7.

Trung tâm ESTEL, tọa lạc tại Ouakam, Dakar, là một tổ chức phi lợi nhuận chuyên hỗ trợ trẻ em, thanh thiếu niên và người trưởng thành trẻ tuổi khuyết tật trí tuệ. Hiện tại, trung tâm đang hỗ trợ 52 học sinh từ độ tuổi 4 đến 30. Sứ mệnh của Trung tâm là bảo vệ quyền của người khuyết tật trí tuệ, cung cấp giáo dục và đào tạo nghề để tăng cường tính độc lập và thúc đẩy sự hòa nhập xã hội.

Trong chuyến thăm, Phu nhân Nguyễn Thị Thanh Nga và Đoàn đại biểu đã được chào đón nồng nhiệt bởi các nghệ sĩ và người dân địa phương. Đại diện lãnh đạo Trung tâm ESTEL đã báo cáo về tình hình hoạt động của Trung tâm và chia sẻ về những nỗ lực không ngừng nghỉ nhằm hỗ trợ trẻ em khuyết tật tại Senegal.

Phu nhân Nguyễn Thị Thanh Nga bày tỏ xúc động khi thăm Trung tâm và đánh giá cao tôn chỉ, sứ mệnh hoạt động của Trung tâm. Bà cũng vui mừng khi thấy sự nỗ lực của Trung tâm trong việc quan tâm, tạo điều kiện tốt nhất chăm sóc, giáo dục các em học sinh.

Phu nhân Nguyễn Thị Thanh Nga hy vọng Việt Nam và Senegal tăng cường hợp tác để chia sẻ kinh nghiệm trong bảo vệ người yếu thế, người khuyết tật. Bà cũng đã trao tặng Trung tâm 5 máy tính và 1 máy in cùng các sản phẩm thủ công do người khuyết tật làm.

Chuyến thăm của Phu nhân Nguyễn Thị Thanh Nga thể hiện sự quan tâm đặc biệt của Phu nhân và Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn cũng như Đoàn đại biểu Việt Nam đối với trẻ em khuyết tật tại Senegal.

Thông qua chuyến thăm, Phu nhân Nguyễn Thị Thanh Nga mong muốn tăng cường mối quan hệ hợp tác giữa Việt Nam và Senegal trong lĩnh vực bảo vệ và hỗ trợ người khuyết tật. Trung tâm ESTEL đã trở thành cầu nối giữa hai quốc gia trong việc chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ người khuyết tật.

Với những hoạt động và đóng góp của Trung tâm ESTEL, Phu nhân Nguyễn Thị Thanh Nga đã ghi nhận và đánh giá cao sự nỗ lực của các cá nhân và tổ chức trong việc hỗ trợ trẻ em khuyết tật tại Senegal.

Chuyến thăm của Phu nhân Nguyễn Thị Thanh Nga đã kết thúc với một kết quả tích cực, thể hiện sự quan tâm và hỗ trợ của Việt Nam đối với trẻ em khuyết tật tại Senegal.

Quy Nhơn, một địa danh thuộc tỉnh Bình Định, Việt Nam, đang trên đà trở thành một trong những điểm đến du lịch biển đảo hàng đầu tại Châu Á. Với nền văn hóa cổ Sa Huỳnh, Đông Sơn phong phú và bãi biển độc đáo mang hình dạng ‘vầng trăng khuyết’, Quy Nhơn đang hiện thực hóa giấc mơ trở thành thủ phủ mới của du lịch biển đảo Việt Nam.

Theo số liệu thống kê mới nhất, trong năm 2024, Quy Nhơn đã thu hút 7,9 triệu lượt khách và trong 6 tháng đầu năm 2025, con số này đã đạt 6,5 triệu lượt khách. Đây là minh chứng cho thấy du lịch Quy Nhơn đã tìm ra ‘chìa khóa vàng’ để mở cửa ‘kho báu’ du lịch biển đảo của mình.

Các chuyên gia du lịch đánh giá cao tiềm năng du lịch biển tại Quy Nhơn, cho rằng khu vực này còn rất nhiều tiềm năng để khai thác, thậm chí có thể được xem như ‘mỏ vàng’ du lịch biển còn ẩn giấu. Bên cạnh đó, Quy Nhơn cũng có tiềm năng lớn trong các phân khúc du lịch như MICE, du lịch gắn với bảo tồn giá trị lịch sử, văn hóa, tạo nét riêng thu hút du khách.

Quy Nhơn không chỉ tập trung vào khai thác các lợi thế đặc biệt với di sản văn hóa vật thể, phi vật thể đậm nét như Võ Cổ truyền Bình Định, trống trận Tây Sơn, Bài Chòi, Hò Bả trạo, văn hóa kiến trúc làng chài còn gìn giữ tốt, ẩm thực đặc sắc và phong phú, mà còn hướng đến trở thành điểm đến mới thu hút nhân tài với Trung tâm khoa học quốc tế và giáo dục liên ngành. Đây là nơi các nhà khoa học đạt giải Nobel, huy chương Field đến nhiều nhất khu vực châu Á – Thái Bình Dương, và là địa điểm tổ chức các hội thảo khoa học uy tín của quốc tế.

Với những lợi thế mới này, du lịch Quy Nhơn đang có cơ hội để phát triển và vươn tầm quốc tế, không chỉ đáp ứng mục tiêu trở thành thủ phủ mới, điểm đến văn hoá, ‘Đất võ, Trời văn’ được yêu thích hàng đầu Châu Á, mà còn góp phần vào sự phát triển kinh tế – xã hội của địa phương.

Nhìn chung, Quy Nhơn đang trở thành điểm đến hấp dẫn với nhiều tiềm năng phát triển trong lĩnh vực du lịch. Sự phát triển này không chỉ dựa vào lợi thế tự nhiên mà còn nhờ vào việc bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa, cũng như hướng đến trở thành trung tâm khoa học quốc tế.

Đại hội Đảng bộ thành phố Hà Nội lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2025-2030, đang là một sự kiện chính trị quan trọng, thu hút sự quan tâm của toàn xã hội. Dự thảo Văn kiện Đại hội đã đề ra các mục tiêu chiến lược toàn diện cho sự phát triển của Thủ đô trong thời gian tới. Một trong những mục tiêu nổi bật được nêu trong dự thảo là “Nhân dân hạnh phúc”. Để hiện thực hóa mục tiêu này, cần có các chính sách cụ thể và thiết thực hơn, đặc biệt là trong lĩnh vực nhà ở xã hội cho người thu nhập thấp.

Chúng tôi hoàn toàn đồng tình với chủ đề của Đại hội Đảng bộ thành phố Hà Nội lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2025-2030, là “Phát huy truyền thống ngàn năm văn hiến và anh hùng, đoàn kết, bản lĩnh, sáng tạo; tiên phong vươn mình cùng dân tộc, xây dựng Thủ đô văn minh, hiện đại, Nhân dân hạnh phúc”. Chủ đề này vừa tôn vinh truyền thống lịch sử của Thăng Long – Hà Nội, vừa thể hiện nhiệm vụ xây dựng và phát triển Thủ đô trong giai đoạn mới.

Trong dự thảo văn kiện, chúng tôi đánh giá cao các nội dung và đóng góp một số ý kiến cụ thể. Về đánh giá việc thực hiện Nghị quyết Đại hội XVII Đảng bộ Thành phố nhiệm kỳ 2020-2025, chúng tôi đề nghị cần đánh giá khái quát về vai trò lịch sử và thành tựu của các Đảng bộ và tổ chức thành viên hệ thống chính trị cấp huyện trong 80 năm qua. Cũng như cần làm rõ hơn nữa những thành tựu của Thủ đô trong 40 năm đổi mới để khẳng định vị thế và tiềm năng của Hà Nội.

Về khâu đột phá trong nhiệm kỳ mới, chúng tôi đồng tình với ba trọng điểm: phát triển hạ tầng, đột phá nguồn nhân lực chất lượng cao và quản trị đô thị hiện đại. Tuy nhiên, nội dung về giáo dục đào tạo và giáo dục nghề nghiệp cần được tách thành một nhiệm vụ riêng, phù hợp với chủ trương lớn đã được triển khai.

Một vấn đề xã hội nổi bật khác là nhà ở cho người lao động và người thu nhập thấp. Dù đã có những chính sách và cam kết mạnh mẽ về phát triển nhà ở xã hội, nhưng thực tế cho thấy nhóm người thu nhập thấp vẫn rất khó tiếp cận. Cần có các giải pháp để tăng nguồn cung, điều chỉnh điều kiện xét duyệt và vị trí nhà ở để người dân dễ dàng tiếp cận.

Chúng tôi cũng kiến nghị cần quan tâm đến việc phát triển tổ chức Đảng trong các doanh nghiệp ngoài Nhà nước và bổ sung quy định cho phép đảng viên sinh hoạt tại nơi tạm trú hoặc gần nơi làm việc.

Cuối cùng, việc triển khai Luật Thủ đô và Luật Đất đai (sửa đổi) cần được Thành phố thực hiện quyết liệt, làm rõ vai trò tiên phong trong các lĩnh vực còn là điểm nghẽn như quản lý đất xen kẹt, cải tạo chung cư cũ, cấp Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất…

Một Thủ đô hiện đại không chỉ thể hiện qua tòa nhà cao tầng hay hạ tầng giao thông, mà còn được đo bằng chất lượng sống, sự công bằng trong cơ hội và sự hài lòng của người dân.

Ngày hôm nay, tại trụ sở Bộ Dân tộc và Tôn giáo, một hội nghị quan trọng đã được tổ chức để công bố và trao quyết định về công tác cán bộ. Bộ trưởng Đào Ngọc Dung chủ trì hội nghị, nơi ông trao quyết định nghỉ hưu cho ông Hoàng Trọng Ngô, người đã giữ vị trí quyền Hiệu trưởng Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang, bắt đầu từ ngày 1/8.

Cùng với đó, Bộ trưởng Đào Ngọc Dung cũng đã ký quyết định bổ nhiệm ông Lê Phú Thắng giữ chức Hiệu trưởng Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang, với thời hạn bổ nhiệm là 5 năm, bắt đầu từ ngày 1/8. Sự kiện này đánh dấu một sự chuyển giao quan trọng trong công tác lãnh đạo của nhà trường.

Phát biểu tại sự kiện, ông Hoàng Trọng Ngô đã bày tỏ cảm xúc về hành trình 40 năm công tác của mình, trong đó có 38 năm 8 tháng gắn bó với Trường Đại học Dự bị Phú Khánh, tiền thân của Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang. Ông Ngô chúc mừng tân Hiệu trưởng Lê Phú Thắng và bày tỏ hy vọng rằng tập thể cấp ủy mới và Ban giám hiệu nhà trường sẽ tiếp tục phát huy tinh thần đoàn kết, hoàn thành tốt nhiệm vụ mà Đảng và Nhà nước giao phó.

Ông Lê Phú Thắng, thay mặt các nhân sự được nhận quyết định, đã bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới Bộ trưởng và các lãnh đạo Bộ đã tin tưởng và giao cho ông trọng trách làm người đứng đầu của một đơn vị sự nghiệp trực thuộc Bộ. Ông Thắng cam kết sẽ cùng tập thể nhà trường phấn đấu thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm thời gian tới, phát huy tinh thần đoàn kết, xây dựng nhà trường phát triển ổn định, bền vững.

Bộ trưởng Đào Ngọc Dung đã chúc mừng ông Hoàng Trọng Ngô vì đã hoàn thành nhiệm vụ và ghi nhận đóng góp của ông đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Bộ trưởng cũng chúc mừng ông Lê Phú Thắng trên cương vị mới và tin tưởng ông sẽ cùng tập thể nhà trường hoàn thành tốt công việc được giao.

Ngoài ra, trong khuôn khổ hội nghị, Bộ trưởng Đào Ngọc Dung cũng đã ký quyết định tiếp nhận và bổ nhiệm ông Nguyễn Văn Đông giữ chức danh Thư ký của Thứ trưởng thường trực Bộ Dân tộc và Tôn giáo. Quyết định này nhằm củng cố và kiện toàn bộ máy nhân sự lãnh đạo của Bộ, đảm bảo sự ổn định và phát triển trong thời gian tới.

Với những quyết định nhân sự quan trọng được công bố, Bộ Dân tộc và Tôn giáo tiếp tục thể hiện sự quyết tâm trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo có năng lực và phẩm chất, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới. Thông tin từ website của Đảng Cộng sản Việt Nam cũng như các nguồn tin cậy khác cho thấy sự kiện này đã thu hút sự quan tâm của nhiều người.

Sử dụng mỹ phẩm quá mức ở độ tuổi trẻ em đang trở thành một vấn đề đáng quan tâm, không chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển thể chất và tinh thần của các bé gái mà còn tiềm ẩn nhiều nguy cơ về sức khỏe. Khi các bé gái bắt đầu sử dụng mỹ phẩm từ độ tuổi rất trẻ, khoảng bảy hoặc tám tuổi, trên toàn bộ khuôn mặt, các bậc phụ huynh và xã hội cần quan tâm đến những hậu quả nghiêm trọng mà việc này có thể gây ra.

Việc lạm dụng mỹ phẩm ở trẻ em có thể dẫn đến các vấn đề về da như kích ứng, dị ứng và mất cân bằng hormone. Da của các bé gái nhạy cảm hơn so với người lớn và dễ bị ảnh hưởng bởi các hóa chất có hại trong mỹ phẩm. Điều này có thể dẫn đến các vấn đề sức khỏe nghiêm trọng, bao gồm rối loạn hormone và dậy thì sớm. Sự thay đổi này mang lại những thách thức về mặt cảm xúc và tâm lý mà các bé gái không đủ khả năng hiểu và chịu đựng.

Hiện nay, nhiều bé gái đang lớn nhanh hơn độ tuổi. Trước đây, các bé gái thường vào giai đoạn dậy thì từ 11 đến 13 tuổi nhưng nay đã giảm xuống còn tám tuổi. Một phần nguyên nhân là do việc tiếp xúc với mỹ phẩm từ sớm. Sự phổ biến của các ngôi sao mạng xã hội như Instagram, Facebook với các bé gái quảng cáo và sử dụng mỹ phẩm thu hút sự quan tâm của các bé gái bình thường. Điều này tạo ra áp lực cho các bé gái nghĩ rằng nếu chúng không sử dụng mỹ phẩm thì sẽ không có sự tồn tại hoặc nổi tiếng.

Để giải quyết vấn đề này, các bậc phụ huynh cần có cách tiếp cận phù hợp trong việc dạy dỗ con cái về vẻ đẹp. Thay vì chỉ bảo các con trang điểm, các bậc phụ huynh nên giải thích rằng mỹ phẩm chỉ là một lựa chọn, không phải là điều cần thiết. Nếu con bạn tỏ ra quan tâm đến mỹ phẩm, đừng im lặng hoặc la mắng. Thay vào đó, khuyến khích sự tò mò của chúng bằng cách hỏi chúng thích gì về mỹ phẩm.

Ngoài ra, việc lựa chọn sản phẩm an toàn và phù hợp với lứa tuổi cho con bạn cũng rất quan trọng. Các bậc phụ huynh nên hướng dẫn con về cách trang điểm và chăm sóc da một cách đúng đắn, cũng như giải thích cách thực hiện công việc nhà. Điều này sẽ giúp các bé gái phát triển một cách toàn diện và có cái nhìn đúng đắn về vẻ đẹp và sử dụng mỹ phẩm.

Cuối cùng, cần có sự chung tay của gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục và định hướng cho các bé gái về cách sử dụng mỹ phẩm một cách hợp lý và an toàn. Bằng cách cùng nhau thực hiện, chúng ta có thể giúp các bé gái phát triển một cách khỏe mạnh và tự tin, mà không cần đến việc lạm dụng mỹ phẩm.