Onluyen.vn – Nền tảng công nghệ giáo dục hàng đầu trong chuyển đổi số giáo dục tại Việt Nam

Trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ và hiện thực hóa mục tiêu giáo dục lấy người học làm trung tâm, Onluyen.vn đã và đang trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho các trường học trong việc đổi mới giáo dục. Onluyen.vn không chỉ là một nền tảng công nghệ, mà còn là công cụ để hỗ trợ các trường thực hiện những mục tiêu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Với Onluyen.vn, học sinh có thể làm bài kiểm tra và luyện tập trên hệ thống câu hỏi trải đều nhiều cấp độ từ dễ đến khó. Mọi thao tác trả lời của học sinh đều được ghi nhận và phân tích, từ thời gian làm bài, tỷ lệ đúng sai cho đến các dạng kiến thức thường xuyên gặp khó khăn.

Nhiều thuận lợi khi trường học sử dụng Onluyen.vn. Trường Trung học cơ sở An Hòa (Phường An Phong, Thành phố Hải Phòng) là một trong những cơ sở giáo dục đã và đang sử dụng Onluyen.vn. Cô Nguyễn Thị Bích – Hiệu trưởng nhà trường cho hay, Onluyen.vn đáp ứng nhu cầu công nghệ phục vụ giảng dạy, học tập, kiểm tra và đánh giá cho nhà trường, giáo viên và học sinh. Onluyen.vn đã mang đến nhiều thay đổi tích cực cho mô hình dạy và học truyền thống.

Trước đây, nếu lớp học thường giảng một chiều – giáo viên truyền đạt, học sinh tiếp nhận thụ động thì bây giờ với Onluyen.vn, cách tiếp cận được điều chỉnh theo hướng lấy học sinh làm trung tâm. Bên cạnh những thuận lợi rõ rệt mà Onluyen.vn mang lại trong quá trình dạy và học, việc triển khai nền tảng này trong nhà trường vẫn gặp không ít trở ngại.

Một số giáo viên, học sinh và phụ huynh vẫn còn tâm lý e ngại, chưa sẵn sàng thay đổi và thậm chí hoài nghi về hiệu quả thực tế của công nghệ. Để thúc đẩy các nền tảng chuyển đổi số như Onluyen.vn phát triển bền vững, cần phát triển hạ tầng số một cách toàn diện, đặc biệt ở các khu vực khó khăn.

Cần có chính sách mở rộng mạng băng thông rộng, hỗ trợ trang bị thiết bị đầu cuối cho trường học và học sinh. Hoàn thiện khung pháp lý chuyên biệt cho giáo dục số. Phát triển nguồn nhân lực giáo dục số chất lượng cao. Cần mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng các chương trình đào tạo kỹ năng số cho giáo viên, các nhà quản lý giáo dục.

Onluyen.vn vừa là một nền tảng công nghệ giáo dục, vừa là một công cụ hỗ trợ chuyển đổi số. Xét về công nghệ, nền tảng này giúp nhà trường có một môi trường số thống nhất để áp dụng các mô hình giáo dục mới, từ việc soạn bài, giảng dạy kết hợp trực tuyến, cho đến việc kiểm tra đánh giá.

Trong khi đó, đánh giá về vai trò của nền tảng này, ông Nguyễn Ngọc Quế – Phó Tổng giám đốc Công ty Trách nhiệm hữu hạn Edmicro Education cho hay, Onluyen.vn đang góp phần tích cực vào tiến trình chuyển đổi số trong giáo dục tại Việt Nam. Onluyen.vn cũng đang tiệm cận rất sát với tinh thần của các định hướng lớn về đổi mới giáo dục và phát triển khoa học công nghệ do Trung ương đề ra.

Tầm nhìn dài hạn và định hướng phát triển trong tương lai của Onluyen.vn là trở thành một hạ tầng học tập cá nhân hóa thông minh, phục vụ rộng rãi cho mọi học sinh Việt Nam. Để phát triển bền vững các nền tảng chuyển đổi số về giáo dục cần những điều kiện như tăng cường hỗ trợ tài chính cho các doanh nghiệp công nghệ giáo dục nội địa, phát triển hạ tầng số một cách toàn diện, hoàn thiện khung pháp lý chuyên biệt cho giáo dục số, phát triển nguồn nhân lực giáo dục số chất lượng cao.

Một trường hợp đáng chú ý vừa được Sở An toàn thực phẩm TPHCM vào cuộc, liên quan đến việc sử dụng sữa chưa rõ nguồn gốc tại một trường mầm non ở quận Bình Thạnh. Thông tin phản ánh từ người dân đã khiến cơ quan chức năng phải vào cuộc điều tra và xác minh.

Giám đốc Sở An toàn thực phẩm TPHCM, bà Phạm Khánh Phong Lan, đã lên tiếng về việc giám sát chặt chẽ và yêu cầu điều tra thông tin liên quan. Bà Lan cho biết, người dân đã phản ánh về loại sữa mang nhãn hiệu N. được sử dụng cho các học sinh tại trường. Tuy nhiên, sau khi kiểm tra địa chỉ công ty sản xuất ghi trên bao bì và trang web, người dân không thể tìm thấy bất kỳ nhà máy sản xuất hay công ty nào tại địa chỉ đó.

Lo lắng về nguồn gốc xuất xứ, thành phần dinh dưỡng cũng như tính an toàn của sản phẩm sữa đang được các học sinh sử dụng đã tăng lên. Để làm rõ và đảm bảo an toàn cho các trẻ em, bà Phong Lan đã yêu cầu cơ quan chức năng tiến hành kiểm tra nhãn sữa N. và công ty sản xuất ra sản phẩm này.

Hiện công tác xử lý vụ việc đang được diễn ra tích cực. Thông tin từ Sở An toàn thực phẩm cho biết, trước đó đã có các đợt cao điểm trong việc xử lý các trường hợp thuốc giả, sữa giả và thực phẩm bảo vệ sức khỏe giả tại TPHCM. Qua các đợt kiểm tra, nhiều cơ sở vi phạm đã bị phát hiện và xử phạt thích đáng.

Sở An toàn thực phẩm đang tiếp tục làm việc với các cơ quan liên quan để quy trình kiểm tra và lấy mẫu sản phẩm sữa N. nhằm đảm bảo sản phẩm an toàn cho người tiêu dùng, đặc biệt là trẻ em.

Trước những thông tin về sản phẩm sữa không rõ nguồn gốc, khuyến cáo đến các bậc phụ huynh và đơn vị cung cấp thực phẩm cho các trường học tăng cường kiểm tra kỹ lưỡng về nguồn gốc xuất xứ của thực phẩm trước khi sử dụng.

Bà Phong Lan nhấn mạnh, đảm bảo an toàn thực phẩm là nhiệm vụ then chốt, đặc biệt là đối với các sản phẩm sử dụng cho trẻ em. Sở sẽ tiếp tục vào cuộc sâu rộng, áp dụng các biện pháp cần thiết và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm về an toàn thực phẩm.

Nếu có bất kỳ thông tin nào liên quan đến an toàn thực phẩm, người dân có thể liên hệ trực tiếp với Sở An toàn thực phẩm để được hỗ trợ và hướng dẫn kịp thời.

Quảng Ninh yêu cầu kiểm tra toàn diện các cơ sở vui chơi giải trí sau sự cố quán bar

Sau khi xảy ra sự cố điện giật nghiêm trọng tại quán bar Bistro Fou ở Hạ Long, Quảng Ninh, khiến 2 nhân viên tử vong, UBND tỉnh Quảng Ninh đã yêu cầu tiến hành kiểm tra toàn diện công tác đảm bảo an toàn tại tất cả các cơ sở vui chơi giải trí trên địa bàn. Sự việc nghiêm trọng này đã gây ra mối quan ngại lớn về vấn đề an toàn tại các cơ sở giải trí.

Cụ thể, vào rạng sáng ngày 25/6, tại quán bar Bistro Fou, 5 nhân viên đang dọn dẹp khu vực bể nước trước sân khấu thì bị điện giật. Dù được sơ cứu kịp thời, nhưng 2 nạn nhân, T.Q.T và T.Đ.H, (cùng sinh năm 2008, trú tại xã Dương Huy, TP Cẩm Phả) không qua khỏi. Sự cố này đã cho thấy sự cần thiết của việc kiểm tra và đảm bảo an toàn tại các cơ sở giải trí.

UBND tỉnh Quảng Ninh đã giao Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch chủ trì, phối hợp với các đơn vị liên quan, bao gồm Công an tỉnh, Sở Công Thương, Sở Xây dựng, Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, Sở Tài nguyên và Môi trường, Công ty Điện lực Quảng Ninh, Chi cục Quản lý Thị trường và UBND các xã, phường tiến hành rà soát, tổng kiểm tra toàn bộ các cơ sở dịch vụ vui chơi giải trí như quán bar, pub, club… Mục tiêu là đảm bảo an toàn tuyệt đối cho du khách và người lao động tại các cơ sở giải trí này.

Việc kiểm tra sẽ tập trung vào các điều kiện bảo đảm an toàn theo quy định pháp luật. Những cơ sở vi phạm sẽ bị tạm đình chỉ hoạt động cho đến khi hoàn tất khắc phục vi phạm và đảm bảo đủ điều kiện hoạt động trở lại. Song song với việc kiểm tra, các lực lượng chức năng cũng sẽ tuyên truyền, hướng dẫn để các cơ sở hoạt động đúng chuẩn thuần phong mỹ tục và quy định hiện hành. Toàn bộ quá trình kiểm tra sẽ hoàn tất trước ngày 30/6.

Ngoài ra, tỉnh Quảng Ninh cũng đã hỗ trợ mai táng phí 20 triệu đồng cho mỗi trường hợp tử vong và 5 triệu đồng đối với người bị thương. UBND TP Hạ Long đã chỉ đạo thăm hỏi, động viên và hỗ trợ kịp thời gia đình các nạn nhân.

Gần đây, nhiều chuyên gia giáo dục đã lên tiếng về việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là ‘nhà trường’ gây nhầm lẫn cho người học. Tình trạng này đã làm dấy lên mối quan ngại về việc hỗn loạn danh xưng trường học và ảnh hưởng đến uy tín của các trường học chính thống.

Các chuyên gia cho rằng, cơ quan quản lý cần bổ sung thêm các quy định cụ thể trong việc đặt tên gọi có gắn chữ ‘trường’ để tránh làm hỗn loạn danh xưng. Đại biểu Quốc hội, Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh – Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Lâm Đồng, nhấn mạnh rằng cơ quan quản lý cần có quy định chặt chẽ hơn trong việc đặt tên gọi của các tổ chức. Nếu vẫn để tồn tại hình thức đặt tên có chữ ‘trường’ dù tổ chức đó không phải là cơ sở giáo dục sẽ gây ra tình trạng hỗn loạn danh xưng trường học.

Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh cũng cho rằng, chỉ tính riêng với hệ thống mạng lưới trường học chính thống hiện đang hoạt động trong nước cũng là một con số rất lớn, người có nhu cầu tìm hiểu cũng không thể nào điểm mặt hết được tên các trường. Vì thế, nếu có thêm một tổ chức nào đó trong tên gọi có gắn chữ ‘trường’ khiến người có nhu cầu tìm hiểu nhầm lẫn đó là một cơ sở giáo dục cũng là điều không thể tránh khỏi.

Cùng quan điểm về vấn đề này, Phó Giáo sư Trần Hậu – Uỷ viên Hội đồng tư vấn về Khoa học – giáo dục và Môi trường thuộc Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, nhấn mạnh rằng việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là ‘nhà trường’ gây ảnh hưởng lớn đến uy tín của các trường học chính thống đã được cấp phép và tuân thủ theo pháp luật.

Phó Giáo sư Trần Hậu đưa ra lời khuyên cho những đối tượng có nhu cầu tìm hiểu để thi và cấp chứng chỉ: “Những đối tượng có nhu cầu tìm hiểu để thi và cấp chứng chỉ thì cần tìm đến những cơ sở có sự công khai, rõ ràng về pháp nhân của họ. Người tìm hiểu cũng nên có sự kiểm tra, xác thực về việc tổ chức đó có phải là cơ sở giáo dục chính thống hay không để tránh việc vướng vào những phiền hà về pháp lý sau này.”

Còn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Võ Kỳ Anh – nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất, cho rằng giáo dục là một ngành nghề kinh doanh có điều kiện, vì thế, các cơ sở giáo dục chính thống phải có quyết định thành lập, giấy phép hoạt động và chỉ khi đó mới được phép sử dụng tên gọi như ‘trường’, ‘học viện’, ‘viện đào tạo’ trong tên gọi chính thức.

Phó Giáo sư Nguyễn Võ Kỳ Anh cũng cho rằng, việc báo chí nêu ra các trường hợp về tổ chức tự xưng ‘nhà trường’ là cần thiết để giúp người dân có cái nhìn tổng quan hơn khi có nhu cầu tìm hiểu. Bên cạnh đó, người dân cũng nên có sự cân nhắc kỹ lưỡng khi đóng tiền để tham gia thi và lấy chứng chỉ.

Để tránh việc hỗn loạn danh xưng trường học như hiện nay, các cơ quan quản lý giáo dục cũng nên có sự rà soát và chấn chỉnh với các tổ chức tự xưng ‘nhà trường’. Đồng thời, việc điều chỉnh, bổ sung các quy định để khống chế, kiểm soát các tổ chức, đơn vị có cách đặt tên rõ ràng, phân định rõ với các cơ sở giáo dục chính thống là điều cần được các cơ quan quản lý lưu tâm.